Identyfikacja źródeł problemów. Wykorzystanie elementów glottodydaktyki ojczystojęzycznej w pracy z uczniami, w tym z uczniami starszymi i najstarszymi. Rola i możliwości wykorzystania tekstów uproszczonych w dydaktyce. Przykłady materiałów przygotowanych przez prowadzącą oraz materiałów dostępnych w różnych źródłach. Wymiana doświadczeń. Praktyczne wskazówki.
Wspierane przez iCagenda